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Plan de estudios

Colegio SEK – Chile

Ámbito Desarrollo Personal y Social .

  • Identidad y Autonomía.
  • Convivencia y Ciudadanía .
  • Corporalidad y Movimiento.

Ámbito Comunicación Integral Lenguaje Verbal.

  • Inglés (50% del currículo playgroup se imparte en esta lengua).
  • Comprensión.
  • Expresión.
  • Lenguajes Artísticos.

Ámbito Interacción y Comprensión del Entorno

  • Exploración del Entorno Natural.
  • Comprensión del entorno Sociocultural.
  • Pensamiento Matemático.

Ámbito Desarrollo Personal y Social .

  • Identidad y Autonomía.
  • Convivencia y Ciudadanía .
  • Corporalidad y Movimiento.

Ámbito Comunicación Integral Lenguaje Verbal.

  • Inglés (50% del currículo pre kinder se imparte en esta lengua).
  • Comprensión.
  • Expresión.
  • Lenguajes Artísticos.

Ámbito Interacción y Comprensión del Entorno

  • Exploración del Entorno Natural.
  • Comprensión del entorno Sociocultural.
  • Pensamiento Matemático.

Ámbito Desarrollo Personal y Social .

  • Identidad y Autonomía.
  • Convivencia y Ciudadanía.
  • Corporalidad y Movimiento.

Ámbito Comunicación Integral Lenguaje Verbal.

  • Inglés (50% del currículo se imparte en esta lengua).
  • Comprensión.
  • Expresión.
  • Lenguajes Artísticos.

Ámbito Interacción y Comprensión del Entorno

  • Exploración del Entorno Natural.
  • Comprensión del entorno Sociocultural.
  • Pensamiento Matemático.

educacion basica Sek chileEl objetivo principal de esta etapa escolar es fortalecer las potencialidades que cada alumno posee, desarrollando el pensamiento, incentivando el aprender haciendo y orientando cada una de las actividades realizadas hacia la consecución de estudiantes más autónomos, creativos , responsables y con valores inquebrantables.

Por lo antes expresado se desarrolla un currículo integrador y globalizado en las áreas de las ciencias, las letras, las artes, la cultura y el deporte.

El plan de estudios da gran importancia al idioma inglés, con una carga horaria amplia.

PRIMER CICLO BÁSICO 

Primero a cuarto de Educación General Básica:

  • Lenguaje y Comunicación
  • Matemática
  • English
  • Science
  • Social Studies
  • Artes
  • Tecnología
  • Música
  • Religión / Ética
  • Educación Física

SEGUNDO CICLO BÁSICO:

Quinto a octavo año de Educación General Básica.

El plan de estudios desde 5º básico en adelante es el siguiente:

  • Lenguaje y Comunicación
  • Matemática
  • English
  • Science (5° y 6° Básico)
  • Ciencias Naturales (7° y 8° Básico)
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
  • Tecnológica
  • Artes
  • Música
  • Educación Física
  • Religión / Ética

educacion media sek chileLa metodología SEK permite el desarrollo integral del alumno, afianzando las capacidades para comprender la naturaleza de los cambios científicos y culturales que afectan al ser humano, adquirir responsabilidad para actuar frente a los requerimientos de su vida futura, lograr las habilidades necesarias para usar adecuadamente el lenguaje materno en forma oral y escrita y en el dominio a gran nivel de un segundo idioma, dominar las abstracciones matemáticas e incentivar la búsqueda de su identidad, basándose en valores que enaltezcan al ser humano y que demuestren a diario su consecuencia con ellos.

Primero y Segundo Medio 

  • Formación General
  • Lenguaje y Comunicación
  • Lengua Castellana y Comunicación
  • Matemática
  • Historia y Ciencias Sociales
  • Ciencias Naturales
  • Biología
  • Física
  • Química
  • English
  • Educación Tecnológica
  • Educación Artística
  • Artes Visuales
  • Artes Musicales
  • Educación Física
  • Religión / Ética
  • Tutoría

Tercero Medio Humanista y Científico

  • Formación General
  • Lenguaje y Comunicación
  • Lengua Castellana y Comunicación
  • Matemática
  • Historia y Ciencias Sociales
  • Filosofía y Psicología
  • Ciencias Naturales ( 1 )
  • Biología
  • Física
  • Química
  • English
  • Educación Tecnológica
  • Educación Artística
  • Artes Visuales
  • Artes Musicales
  • Educación Física
  • Religión / Ética
  • Tutoría

Formación Diferenciada ( 1 )

  • English
  • Álgebra y modelos analíticos.
  • Ciencias Sociales y Realidad Nacional
  • Evolución, Ecología y Ambiente
  • Mecánica
  • Artes Musicales ( 1 )

Cuarto Medio Humanista y Científico

  • Formación General
  • Lenguaje y Comunicación
  • Lengua Castellana y Comunicación
  • Matemática
  • Historia y Ciencias Sociales
  • Filosofía y Psicología
  • Ciencias Naturales ( 2 )
  • Biología
  • Física
  • Química
  • English
  • Educación Artística
  • Artes Visuales
  • Artes Musicales
  • Educación Física
  • Religión / Ética
  • Tutoría

Formación Diferenciada ( 2 )

  • Lenguaje y Sociedad
  • Problemas del Conocimiento
  • Funciones y Procesos Infinitos
  • La Ciudad Contemporánea
  • Célula, Genoma y Organismo
  • Termodinámica

Bachillerato Internacional ¿Qué es la educación del IB?

El IB aspira a ayudar a los colegios a formar alumnos con una educación integral y carácter, que afronten los retos con optimismo y mentalidad abierta, estén seguros de su propia identidad, tomen decisiones éticas, se sumen a otros para celebrar la condición que nos une como seres humanos y sean capaces de aplicar lo que han aprendido a situaciones complejas e impredecibles de la vida real.

El IB ofrece programas de educación internacional de calidad que comparten una poderosa visión. Basada en los valores descritos en el perfil de la comunidad de aprendizaje, la educación del IB:

  • Se centra en los alumnos: los programas del IB, enfocados en los alumnos, promueven las relaciones sanas, la responsabilidad ética y la superación personal.
  • Desarrolla enfoques de enseñanza y aprendizaje eficaces:los programas del IB ayudan a los alumnos a desarrollar las actitudes y habilidades necesarias para el éxito académico y personal.
  • Tiene lugar dentro de contextos globales: los programas del IB profundizan la comprensión de las lenguas y las culturas, y exploran ideas y cuestiones con pertinencia global.
  • Explora contenidos significativos: los programas delIB ofrecen un currículo amplio y equilibrado, conceptual y cohesivo.

Los alumnos del IB se esfuerzan por ser indagadores, informados e instruidos, pensadores, buenos comunicadores, íntegros, de mentalidadabierta, solidarios,audaces, equilibradosy reflexivos. Estos atributos representan un amplio abanico de capacidades y responsabilidades humanas que van más allá del desarrollo intelectual y el éxito académico.

¿Qué es el Programa del Diploma (PD)?

El Programa del Diploma (PD) del IB, destinado a jóvenes de 16 a 19 años, es un programa educativo riguroso y equilibrado con exámenes finales que constituye una excelente preparación para la universidad y la vida adulta. Está concebido para abordar las dimensiones intelectual, social, emocional y física del bienestar de los alumnos. El programa cuenta con el reconocimiento y el respeto de prestigiosas universidades de todo el mundo.

El Programa del Diploma prepara a los alumnos para participar eficazmente en una sociedad cada vez más globalizada que evoluciona rápidamente, a medida que estos:

  • Se desarrollan física, intelectual, emocional y éticamente.
  • Amplían y profundizan sus conocimientos y comprensión, cursando asignaturas de seis grupos.
  • Desarrollan habilidades y una actitud positiva con respecto al aprendizaje que los prepararán para la educación superior.
  • Estudian al menos dos lenguas y aumentan su comprensión de las culturas, incluida la suya propia.
  • Establecen conexiones entre las disciplinas académicas tradicionales y exploran la naturaleza del conocimiento mediante el curso deTeoría del Conocimiento, que es exclusivo del programa.
  • Realizan una investigación exhaustiva sobre un área de interés desde la perspectiva de una o varias disciplinas académicas mediante la Monografía.
  • Potencian su desarrollo personal e interpersonal mediante Creatividad, Acción y Servicio.

El currículo

Los alumnos del Programa del Diploma del IB deben elegir una asignatura de cada grupo del 1 al 5. De este modo se garantiza una amplitud de conocimientos y comprensión de la lengua que mejor dominan, una o varias lenguas adicionales, ciencias sociales, ciencias experimentales y matemáticas. Además de estas, los alumnos estudian una sexta asignatura que puede ser del Grupo 6 (Artes) o de cualquiera de los grupos del 1 al 5. Las asignaturas del PD pueden cursarse en el Nivel Superior o en el Nivel Medio.

Los alumnos deben cursar tres o cuatro asignaturas de Nivel Superior (con 240 horas lectivas) y el resto de Nivel Medio (con 150 horas lectivas). Se pueden cursar las asignaturas y realizar los exámenes en español, francés o inglés.

Dos de las asignaturas del PD están clasificadas como interdisciplinarias, de manera que cumplen los requisitos de más de un grupo de asignaturas:

  • Literatura y RepresentaciónTeatral: grupos 1 y 6
  • Sistemas Ambientales y Sociedades: grupos 3 y 4

Además del estudio disciplinario e interdisciplinario, el Programa del Diploma tiene tres componentes obligatorios que amplían la experiencia educativa de los alumnos y los desafían a aplicar sus conocimientos y habilidades.

Los componentes troncales del Programa del Diploma

  • Con la Monografía,los alumnos realizan una investigación independiente mediante el estudio en profundidad de un tema relacionado con una de las asignaturas del Programa del Diploma que están cursando. La opción temática de Estudios del Mundo Contemporáneo permite a los alumnos concentrar su monografía en un tema de pertinencia global desde la perspectiva de al menos dos asignaturas del Programa del Diploma.
  • Teoría del Conocimientodesarrolla una forma coherente de abordarelaprendizaje queunificalas diferentesáreasacadémicas. En este curso sobre el pensamiento crítico, los alumnos indagan sobre la naturaleza del conocimiento y profundizan su comprensión del conocimiento como construcción humana.
  • Creatividad, Acción y Servicio (CAS)hace participar a los alumnos en una variedad de actividades simultáneas al estudio de las disciplinas académicas del Programa del Diploma. El área de creatividad anima a los alumnos a involucrarse en las artes y utilizar el El área de servicio a la comunidad es un medio que conduce a nuevos aprendizajes con valor académico. Las tres áreas de CAS fomentan el desarrollo personal e interpersonal de los alumnos mediante el aprendizaje experiencial y les ofrecen una vía para el descubrimiento personal.

Evaluación

Al final del programa, los alumnos realizan exámenes escritos que son corregidos por examinadores externos del IB. Asimismo, realizan tareas de evaluación en el colegio que son evaluadas por los profesores y posteriormente revisadas por moderadores externos, o bien enviadas directamente a examinadores externos.

Las asignaturas se califican en base  a una escala que va del1 (calificación mínima) al 7(calificación máxima). Además, los resultados deTeoría del Conocimiento y la Monografía se combinan para aportar hasta tres puntos adicionales a la puntuación total del diploma. El diploma se otorga a aquellos alumnos que consigan al menos 24 puntos, siempre y cuando hayan logrado un cierto nivel de desempeño en la totalidad del programa y cumplido los requisitos de Creatividad, Acción y Servicio. La puntuación total más alta que puede conseguir un alumno es 45.

La evaluación se basa en criterios; es decir, el desempeño de los alumnos se valora con respecto a criterios de evaluación establecidos que se basan en los objetivos generales y específicos del currículo de cada asignatura, y no con respecto al desempeño de otros alumnos que realizan los mismos exámenes. El rango de puntuaciones obtenidas por los alumnos se ha mantenido estable estadísticamente, y las universidades valoran el rigor y la coherencia de las prácticas de evaluación del Programa del Diploma.

In modern day society, being bilingual is not only advantageous, but becoming increasingly necessary. For this reason, we offer intensive English language programs from an early age.  This ensures our students have a complete grasp of English when they graduate.

Further to this, we offer international exchange programs which allow our students to put their language studies into practice, either in the United States or England.  Students also have the option to attend interschool activities such as InterSEK, or conferences organized around the world by the International Schools Association (ISA).

We are offering the following exchange programs for the 2016 school year:

BOCA PREP (USA)

Regular Programs:

  • From January to February: 5 weeks, with the option to extend up to 10 weeks.
  • From March to April: 5 weeks.
  • From August to October: 9 weeks, with the option to extend up to 12 weeks.
  • From October to December: 8 weeks.

SAINT JOHN’S SCHOOL (ENGLAND)

Regular Programs:

  • September to October (half a term).
  • September to December (one full term).
  • January to March (half a term).
  • January to April (one full term).
  • April to June (half a term).
  • April to July (one full term).

«Summer Camp» is run throughout the month of July every year.  Students can choose to stay between 2 to 4 weeks.

At Saint John’s it is possible to stay in the boarding house (as a boarder) during the school year.

BOCA PREP (USA)

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SAINT JOHN’S SCHOOL (UK)

(photo)

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